Avaliação Empírica da Utilização de um Jogo para Auxiliar a Aprendizagem de Programação

Este artigo descreve uma avaliação quantitativa sobre o efeito da utilização de um jogo de computador como ferramenta de apoio à aprendizagem de programação. Neste jogo os alunos precisavam programar para vencer. Foram realizados experimentos com 3 turmas em um delineamento experimental com pré e pós-teste e grupo de controle. Não foi observada nenhuma diferença significativa no progresso dos alunos que jogaram em comparação com os que não jogaram (o grupo de controle). Outros resultados bem como a validade do experimento são discutidos em maiores detalhes no artigo.

2010