Ler-interpretar-comunicar: a alfabetização matemática e a forma-ação do professor

Essa pesquisa qualitativa visa colocar em destaque a alfabetização Matemática na formação do professor e, consequentemente, seus reflexos na formação do aluno. Buscar-se-á esclarecer a interrogação: o que é isto, a alfabetização matemática na formação docente? O objetivo é tecer uma rede de informações que nos permita desvelar modos de compreender a alfabetização Matemática no núcleo da ação formativa e, com isso, construir conhecimento contextualizado sobre a alfabetização matemática, tendo por foco a formação de professores que terão a incumbência de ensinar matemática.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Marco Aurélio Kalinke - Integrante / Luciane Ferreira Mocrosky - Coordenador / Violeta Maria Estephan - Integrante / Nelem Orlovski - Integrante.

2013 - Atual