ASSESSMENT AND INTERVENTION FOR ATTENTION-DEFICIT/HYPERACTIVITY DISORDER IN THE SCHOOLS: Lessons from the MTA Study†
Frank M Gresham
John March
James Swanson
Utilização de um Jogo Sério e Naïve Bayes para Auxiliar na Avaliação Cognitiva do Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade