AVALIAÇÃO FORMATIVA EM AMBIENTES DE EAD: UMA PROPOSTA DE SUPORTE TECNOLÓGICO E CONCEITUAL

Este artigo apresenta uma proposta de suporte tecnológico e conceitual para a avaliação formativa em Ambientes de Educação a Distância. O modelo proposto procura apoiar a avaliação formativa no escopo da educação a distância, com ênfase na avaliação de atividades de aprendizagem colaborativas. O modelo explora tecnologias computacionais para prover um suporte mais efetivo à avaliação formativa em duas pontas: (1) por um lado espera-se facilitar o planejamento de atividades de aprendizagem a serem avaliadas, bem como o registro de regulações providas pelos formadores para as participações nestas atividades; (2) por outro lado, espera-se reduzir a quantidade de informações a ser analisada, auxiliando o formador na recuperação e na análise de informações quantitativas e qualitativas relevantes às regulações das participações, de acordo com os critérios definidos no planejamento da avaliação de cada atividade de aprendizagem.

2005